虽然课标对正方体个数要求是不超过四个，但并不意味着教师在教学的过程中就没有必要进行延伸，根据平面图形想立体图形这个环节很适合在学生四个正方体操作后总结原因并想象延伸，其实在学生明确了遮挡原因后也就意味着在后面加上多少个小正方体都会被前面的第一个正方体遮挡，从实践中也发现的确延伸的效果还是不错的。

纬四小 李文博