在课堂中,学生提到了 “近大远小” 的问题,“近大远小” 是观察过程当中客观存在且无法回避的现象,但学生在这方面已经有了一定的生活经验,这节课仅仅让学生通过对比知道 “看到的正方体的面是一样大的”,老师只需稍微提点,对比实物讲解即可,不再过多延伸。