在课堂中，学生提到了 “近大远小” 的问题，“近大远小” 是观察过程当中客观存在且无法回避的现象，但学生在这方面已经有了一定的生活经验，这节课仅仅让学生通过对比知道 “看到的正方体的面是一样大的”，老师只需稍微提点，对比实物讲解即可，不再过多延伸。