以三幅连环图的形式，呈现了由易到难的三次正面观察，前两幅图的观察不是难点， 建议张老师缩短时间，而第三幅图正方体的数量增加到 3 个，且上面的正方体放到了后面，部分学生产生了观察困难，教学中张老师抓住了这点，让学生看一看，说一说，之后将后两幅图进行了对比，提出了疑问，引发了学生的思考，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验，自然而然引出了第二个问题串，进一步的深入研究，非常棒！在此建议可多让几个学生说一说。