课堂上，张老师引导学生说一说看到的每个面的形状，尝试用数学的语言表达出组成图形的小正方形的个数、位置关系及组成的形状，让学生对头脑中已有的空间表象经过加工、改造、结合，产生新表象，从而发展空间观念。