看了张老师的《看一看》教学设计的终稿，我认为在 “学以致用” 环节设计的习题，层层递进，通过由立体图形到平面图形再由平面图形到立体图形的双向活动，有效地帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思想。农科北 徐 静