张老师这节课不仅刺激了学生的空间知觉，而且发展了动手操作和想象思考，通过这样的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。激发了学生已有的认知经验，还发展了他们的空间想象能力。