张老师设计的课堂环节，由浅入深，层层递进。从古诗《题西林壁》入手，学生很容易产生学习兴趣和积极性，在理解诗句的基础上，理解在不同位置观察同一物体，观察到的形状是不同的，发展了学生的空间想象能力。