看到杨老师的设计在修改中不断完善，真的很高兴，正是这样的过程收获着成长和进步。我认为采用活动的方式进行教学更利于学生的学，但新授部分，如 “活动一、分桃子。（感知 “分” 的含义，初步体会 “平均分”）（1）我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？

” 和 “活动二、分萝卜。（进一步体会平均分的意义）（1）接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？

” 有些重复，采用不同的方式呈现，是否会更好？