张老师分运用教具、创设了有趣的情境，吸引了学生的注意力，提高了学生探究的欲望，将 “看” “想” 和 “摆” 做足，使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。文三 - 吕丹丹