设计理念：

除法是小学生比较难理解的数学概念，其意义是建立在 “平均分” 活动基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解 “平均分” 的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程，我采用 “情境 + 问题串” 的呈现方式，重视学生的动手操作，让学生多次经历 “平均分” 的过程，注重让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象，进而体验平均分的意义。

学习目标：

1、学生通过 “摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画” 一系列的平均分过程，体会平均分的含义（把一些物体平均分成几份，每份分得几个）。

2、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，会画图或用语言表述平均分的过程。

学习重点：

理解平均分的意义。

学习难点：

用图示表示平均分的过程。

教具准备： 课件、小动物贴图

学具准备： 每人 20 根小棒，5 个圆片