[张彤虹发表于2019-3-1315:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=113595&ptid=36661)

第二次试讲反思    结合学生前测及上次课堂中存在的不足，带着思考进行了第二次试讲，反思如下：    一、给 ...

1、 淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连，对这一环节的改动变静态的连线为动态的展示，让每个孩子都参与进来，设计巧妙。

2、让学生画出每个面看到的形状并呈现在大屏幕上，请三位同学站在淘气、笑笑、小鸟的位置，其他同学辨认屏幕上画出的形状分别是谁看到的。个人觉得也可以设计成生生互动，让学生们以对话的形式，看自己辨认的形状是否是站在对应面的同学看到的。这样可以让学生们在愉快的氛围中，逐步发展空间观念。                    金水区四月天小学 李双双