张老师在活动二的设计中提到 “想象、推理、操作、验证” 可见这一环节的设计应想象、推理在前，操作、验证在后。但在问题 2 的活动要求中却是 “ 1. 同桌两人照样子摆一摆。2. 想一想，在方格纸上画一画。3. 分别从正面、左面、上面看一看” 这样先摆、再画、最后看的设计。我认为这一活动要求可以改成：“ 1. 观察情境图，想一想从正面、上面、左面看到的是什么图形，试着画一画。2. 同桌两人照样子摆一摆。3. 从三个位置看一看，你画的对吗” 这样的设计可以让学生通过想象推理、操作验证、对比矫正，逐步发展学生的空间观念。龙门史顺姣