在四下《看一看》这一课的教学中，教材呈现的四个问题都着重体现了 “看” 这一直观要求。其中，第二个问题先让学生 “看一看” 淘气画出的图形，在头脑中尝试建构立体图形正面形状的表象，在此基础上再 “想一想” 立体图形与平面图形之间的关系。这一设计让学生通过观察物体积累经验，在头脑中形成表象，逐步发展空间观念。