整堂课从创设情境开始，张老师先让学生观察，然后试着画出所看到的形状。然后再让学生自己动手摆一摆、在观察、在画，通过动手激发兴趣、验证猜想。然后出示看到的形状让学生根据形状摆出立体图形，逆向思维，锻炼学生的空间想象能力

南三 李悦