黄二 刘一 张老师让学生经历从现实情境中抽象出图形的过程，从整体到局部、从立体图形到平面图形再到立体图形展开学习。像这样能根据实物照片或直观图辨认从不同角度看到的实际物体；能辨认从不同方向看到的物体的形状图；把生活中的看到的三维空间的实物画在平面上；结合平面上的图形想象出实际物体，都体现了这种转化。