读张彤虹老师教学设计三稿，在初稿的基础上已经更上一层。其中最大的改变就是提供给学生足够的空间想象，张老师设计了多个供学生想象的环节，在教参要求的四个小正方体及以下的基础上，让孩子想象更多正方体的情况，孩子的想象能力与空间观念会因此形成延伸，不但能够积累想象的经验，发展空间观念，更像是为后面的想象环节打开了一扇窗，有助于孩子思维的放开。

纬四小 李文博