在学习中发展 “空间观念” 需要要经历 “观察实物 —— 建立模型 —— 抽象图形 —— 建立表象 —— 概括输出” 这一过程。以此为基础，将表象重新加工、组合，发展为想象力，通过体验对数学形象和经验进行总结与升华，最终形成观念。张老师无论是教具的准备上还是课堂多媒体的使用上，都将这一流程不断实施，使学生的空间观念得到了发展。

经三 裴勇非