昨天听张老师进行了磨课。这次跟上次的课比较，在第三个小环节，也就是史昂便一个小正方体，下边是两个小正方体观察的时候，这点张老师的引导词发生了改变，是说：回忆两次搭和画的过程，你有什么发现？而上一次这个环节的引导词是：想一想，比较 2,3 次看到的图形，你有什么发现？这两次的引导词一个是在回忆之前的整个过程，是从前往后的一个思维顺序，条例比较清晰。但是另一个却是让学生通过从真面看到的图形去回顾，这还是一个逆向思维的过程，对学生来说，是有困难难的。因此，顺向思维，更容易让学生进行联想，也是昨天这节课容易引发学生的空间想象，从而让学生说出前后无限摆正方体的想法，对空间观念进行拓展。 农科 董政