存在的不足

<br />


    1. 在 “确定小鸟的观察位置” 的活动中，第一位同学站位错误时，没能及时有效地追问，导致后来两位同学依然站位出错。此时应追问：“仔细看图，小鸟是怎样观察的？” 引导学生观察图中小鸟的面向确定小鸟的观察位置。

这个问题要再考虑考虑，教材给出的小鸟从视图效果来看是有点偏左的，有些学生可能也会偏左来观察，这样就违背了提醒的初衷了。

                                                                                                                                                                                                             农科   俎志强