张老师在本节课活动一的问题 6“继续搭下去，使正面的形状不变，想一想该怎么摆？” 个人觉得这个问题会不会有一点突兀，是不是可以结合活动一的情境，把问题改为：如果再加一个正方体，使从正面看到的形状不变，该怎么摆？再加一个呢？…… 通过连续加正方体的活动，激发学生尝试、想象并总结出：只要摆在原立体图形的前或后面，形成遮挡关系，正方体的数量是无限的。 （只是假设，未曾尝试，不知道效果如何） 农科 海慧