看了杨老师的实录，觉得杨老师紧紧围绕预设的目标 “1、在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果” 进行教学，由 “怎样分才公平”——“怎样分公平”—— 用符号表示分的方法，等一系列的活动使学生平均分的意义。很有条理，在上课的过程中，杨老师时时处处关注孩子的学习过程，说一说，摆一摆，划一划，使学生亲身体验学习的过程，重视了数学思维的发展。老师由扶到放，由具体到抽象，符合孩子的认知规律。很不错的课。（没教过数学，凑凑热闹）