问题串一 “我搭你画”，第一次老师用一个正方体搭，第二次老师用二个正方体搭，分别让学生画出正面的样子。第三次老师提问 “如果从正面看还是第二次看到的样子，第三个正方体应放在哪里？” 第三次老师没有搭而让学生直接猜测的处理放式与目标不太相符，目标要求 “让学生体会不同个数的小正方体摆出的样子，从同一面看到的形状可能相同。” 学生最好通过观察体验中内化这一知识点。而本节课老师以提问的方式直接告知了，认为这样欠妥。建议老师把这种提问的教学方式放在后面的拓展环节。 农科 孙丽平