（二）活动二：淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。

师：淘气他们在观察这样的一个图形（把活动一第三幅图旋转，成为活动二观察的图形。）

1. 明确观察位置

PPT 出示主题图

①问题 1：他们分别是从什么位置观察的？请一位同学上来站一站淘气、笑笑和小鸟的观察位置

指导从上面观察的方法：先站在物体的正面，再俯视

2. 想象、推理、操作、验证

问题 2：想一想，从正面、上面和左面看到的分别是什么形状？

活动要求：

1. 同桌两人照样子摆一摆

2. 想一想，在方格纸上画一画

3. 分别从正面、左面、上面看一看

学生自主活动。

3. 交流展示

①将学生作品拍照呈现在屏幕上

②请三位同学再次站在三个观察位置

③说一说屏幕上的三幅图分别是谁看到的

追问：同一个立体图形，为什么他们看到的形状却不一样？

4. 小结

从不同位置观察立体图形所看到的形状可能不同。

【设计意图】：让学生运用上面观察物体获得的知识与经验，从正面、左面、上面三个不同的位置观察同一立体图形，激活学生已有认知经验，促进学生想象分析水平的提高，把实际观察与平面图形相结合，发展空间观念。

（三）活动三：搭一个 7436，把你从正面、上面、左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

PPT 动态演示，在上一个图形的基础上再加一个正方体

1. 学生独立摆一摆，画一画。

2. 展示交流。

①说一说自己画的形状

②101PPT3D 展示验证

【设计意图】：通过画平面图形，进一步对 4 个正方体组成的立体图形进行观察并进行三维与二维之间的转换，培养学生的空间观念。

三 学以致用

1. 简单应用

想一想，在方格纸上画一画

7437

（1）从上面看，看到的是什么形状？

（2）从左面看，看到的是什么形状？

①学生自主读题，画一画

②说说自己画的形状

③101PPT3D 展示验证

【设计意图】：经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念。“想一想” 每个面观察到的形状，再 “画一画”，在先想再画的过程中发空间想象能力。

2. 综合应用

想一想， 填一填

7438

（1）上面哪些立体图形从正面看是图 A？

（2）上面哪些立体图形从正面看是图 B？

（3）上面哪些立体图形从左面看是图 A？

（4）上面哪些立体图形从左面看是图 B？

①学生读懂题意

②独立完成

③展示交流

3. 拓展应用

用 4 个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 7439，你能搭出多少种？

①学生小组合作搭一搭

②展示交流

四 全课总结

师：这节课你有哪些收获？

五 板书设计

7440