我就张老师的这节课的 “活动一：我搭你画，从正面看到的是什么？”，谈一谈我个人一些想法：

1. 问题 2：（依次搭出三个立体图形）从正面看到的是什么形状？请你在方格纸上画一画。你是怎么想的？

学生经历 3 次的观察后，我觉得可以让学生对比一下，3 次的观察有什么相同之处？有什么不同之处？

相同：看到的都是平面图形，都是正方形。

不同：（1）正方形个数不同，第一次是 1 个，后两次是 2 个。

      （2）第 2 次看到 2 个正方形在同 1 个平面里，是上下的位置关系；第 3 次看到 2 个正方形在前后 2 个平面里，但在脑海里，我们可以通过表象的加工，将它们抽象为同一个平面里的上下位置关系。（这里的思考合理与否，有待商榷，希望大家来交流，讨论）

        这样的对比是否有助于学生观察时候，既能抓住物体本质（都是正方形），又能抓住物体间关系（数量和位置），以上的想法是否合理，可行，还需实际验证。

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