本帖最后由 简阳袁春华 于 2019-3-28 19:18 编辑

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各位老师好，感谢天津河西基地提出的问题，对于 “如何引导学生理解、体会并认可视线是直的，可以用直线来表示” 这一问题，我们将从如下三方面进行陈述：

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第一，课前调研分析

课前我们就 “什么是视线” 采访了不同人群。学生认为：我们看到就是视线，有的学生还会解释视线是直的不能拐弯看。成年人认为：看到的就是视线，视线是有一定方向性的。科学教师的解释：因为光是沿直线传播的，所以视线是直的。物理教师的解释：光在均匀介质中都是沿直线传播，人要看到物体是因为光的反射，所以人的视线就是无数条直线。从中发现不同生活经验的人群对视线的理解都有不同，但都认同视线是直的，到底什么是视线呢，我们查阅了相关资料。

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第二，对于知识的解读

辞海对于视线的解释是这样的：是指看东西时，眼睛与物体间这两点连成的一条 假想 直线，是 虚拟 存在的。视野是指眼睛所能看到的空间范围，是能够直接感知的。基于这样的解释，我们认为：视线就是观察点和物体这两点确定的直线，是现实生活到数学理解的抽象。同时，视线是区分观察可视区和盲区的 分界线 。在生活中，大家把视野和视线是混淆的。从数学的角度，观察点、视线和视野对应着数学里的点、线、面（区域）。

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