杨老师的每次教学设计 都有亮点 也有值得学习的地方 “平均分” 在渗透了总数 要分的份数 得出每份几个 这样的题目外 可否 反过来设计 有总数 每份的几个 去思考分的份数 这样的习题作为提升阶段 教学经验不足 请自行忽略哈～

                                                     丰产  成玉杰