本帖最后由 简阳袁春华 于 2019-3-19 15:00 编辑

反思 ：本片段主要是通过 “猴子爬树” 情景，让学生经历将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域的过程，我预设学生学会用画图法表示观察的范围。通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念；但是由于学生的认知基础达不到，所以，在猴子爬树情境后，临时生成，增加了 “堆书看笔” 的情境，让学生通过操作的亲身经历，积累关于 “观察范围” 的空间感知，形成表象。为空间想象能力的发展奠基。