[简阳袁春华发表于2019-2-2721:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72543&ptid=36660)

让熟悉成就学生思维 ----《观察的范围》一课教学思考       让学生的空间思维力更加灵动，让学生在熟悉的生 ...

袁老师的教学设计让学生在观察、看一看、摸一摸、比一比等活动中具备了一定的空间表象之后，不失时机地引导学生将形成的空间表象进行想象，透过想象逐步理清表象蕴含的本质。想象的过程也就是学生对空间表象进行梳理、内化的过程。因此我们在教学活动中要给学生想象的时间和空间，让学生将已建构的表象进行组合、加工，并在进一步体验和探索空间里，动手实践、自主探究中历经知识的养生过程，让操作实践活动中丰富表象，促空间想象力的进一步提升。