教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解 “每份同样多”，引出 “平均分”，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起 “平均分” 的概念，学生多次经历 “平均分” 的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。学生在教师创设的生活化情境中，通过丰富的实践活动，多次经历 “平均分” 的过程，在知识 “再创造” 的过程中，充分调动起学生参与学习的积极性和主动性。让学生获得成功的体验，培养学生合作交流的能力，增强学习和应用数学的自信心。（嘉信 丽君）