学生对观察物体远近大小有实践直观经验，对于观察范围也有一定感知，但是从未如本课中将这些直观观察变得理性和显现，以数学的形式表现出来。从直观到抽象的剥离过程，理性的显现过程正是学生思维理解的困难点。如何从空间想象到平面的理性分析，当学生遇到困难时该怎么办？对于空间想象力较差的学生，老师如果借助 AR 技术展示，这样或许学生能够更加直观，为想象也插上了翅膀。