[简阳袁春华发表于2019-2-2721:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72545&ptid=36660)

二、理解观察者高度与观察范围之间的关系

     1. 课件出示猴子在地面隔墙观察桃子树情景图，让学生 ...

教师选择学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中蕴藏的数学知识。因此这样既能发展学生的空间观念，又能培养学生用数学的眼光观察生活的意识。