[简阳袁春华发表于2019-2-2721:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72542&ptid=36660)
三重组合,助力学生空间观念构建 《数学课程标准》指出:空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图 ...本节课老师通过对教材和资源认真钻研、分析,结合学生具体学情,对远教资源作了取舍整合,配合教案制作课件。通过直观教学,使语言与画面、视觉与听觉,获知和理解融为一体,使枯燥、抽象的知识变得具体化、趣味化、生活化,从而激发学生的学习兴趣。