[简阳袁春华发表于2019-2-2721:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72542&ptid=36660)

三重组合，助力学生空间观念构建       《数学课程标准》指出：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图 ...

观察、想象、实践、对比、反思各种课堂活动促进学生空间观念，袁老师的设计特别注重学生的想象和思考，注重数学的本质属性抽取和概括，长此以往，学生的数学素养会得到很大提高，学习了。