本节课的目标是在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。所以在处理练习的过程中没有必要固定或者教给孩子哪一种策略或方法去分，孩子完全可以选择圈一圈，摆一摆，连一连等任一种方法，只要达到最终理解平均分的意义就行。尽可以放手让孩子去完成，然后汇报。