虽然多媒体是我们课堂教学的有利帮手，但是从学生的实际年龄出发，对具体实物会更感兴趣一些。比如，在设计练习时，不一定都要把练习题用幻灯片一一罗列出来，让学生去闯关，我认为可以结合班里的实际情况，采用一些实物，把某些练习题变为游戏可能练习效果会更好。