毕老师的设计充分体现了新课程改革所提倡的数学学习不是一个简单的、被动接受的过程，而是学生自己体验、探索、实践的过程！

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三星聂维维

毕老师的设计充分体现了新课程改革所提倡的数学学习不是一个简单的、被动接受的过程，而是学生自己体验、探索、实践的过程！

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