我个人觉得从具体图形抽象出角后，可以让学生看着这些角先谈谈自己的感受，像 “尖尖的”“直直的两条边” 等等这些，学生都会有感觉，带着这种头脑中 “角” 的最初表象，再去找生活中的角、身边的角，通过摸一摸等活动，再次用实物来验证自己刚才的感受，这样学生对角的直观认识会更深刻、更饱满。