活动一分圆片中有一个小细节

师：你能说说分的过程吗？

生：1：我给了同桌 3 片，我留了 3 片。

师：你怎么分的？

生 2：我 4 个，我同桌 2 个。

师：大家觉得他分的符合要求不符合？为什么？

生 3：要求一样多。

师：还有没有别的分法？

生：先给我同桌发 1 个，再给我 1 个，同桌 1 个，我 1 个，同桌 1 个，我 1 个。

   对一个知识点是否学会，要看学生原来对这个知识点的 “不全面的认识” 或 “错误的认识” 是否修正了！生 2 回答错误后，教师引导学生强调了分的要 “一样多”，这里可以再追问生 2，现在你会怎么分呢？看看学生是否能修正原来的错误。