学生在生活中对角已经有了初步的了解，积累了一些经验，但对角的几何图形的认识还是第一次。在本课中，毕老师首先利用生活情境导入新课，通过学生熟知的 “五角星” 和 “三角形” 引出角，并出示实物指导学生指角，引导学生找物体表面的角，从而抽象出角的图形，建立角的表象，使学生初步感知角的特点。同时，在学生能初步认识角的本质属性的基础上，又不忘回归生活，从周围实物上找角，这样的设计，既深化了学生对角的认识，也使学生感受到数学与生活的密切联系。