当然还有很多不足之处：

对于 “平均分” 概念的意义还是没有让学生明确，只重视了分物的过程和结论，即每人分到了多少，而忽略了总数、份数。应当在每一个环节后，让学生能够清晰的说出：把什么物品平均分成几份，每份是多少。

课堂时间分配还需要调整。今天再次看了教学录像。从开始上课到分骨头环节结束，用了 25 分钟还要多一些。给后面的练习留的时间过少，导致部分学生没有充分的活动时间。