二、探究新知

活动一：分学具

师：今天上课需要用到学具，我们先来分学具。老师给每个同桌准备了一个学具袋，小组的负责人把它们拿出来，看看都有什么？

生：4 捆小棒和 6 个圆片

1、分小棒

师：我们先来分小棒，现在有 4 捆小棒，要分给同桌两人，每人能分到几捆小棒？可以怎么分？你想到几种不同的分法？

师：你是怎么分的？

生 1：有 4 捆小棒，我同桌两捆，我两捆。

师：谁和他们分的不一样。

生 2：我分了 3 捆，我同桌分 1 捆。

师：这两种分法，哪里不一样？

生：第一种每人分的都是平的，第二种每人分的是不平的。

师：每人分到 2 捆的，就是每人一样多。（板书：一样多）

师：今天我们重点用 “一样多” 的这种分法来进行分物。

2、分圆片

师：接下来咱们再来分分圆片吧。现在有 6 个圆片，还是分给同桌两人，要求每人分到的一样多，每人分到几个圆片呢？你是怎么分的？

师：你来说说你是怎么分的？

生 1：我 3 片，我同桌 3 片。

师：你能说说分的过程吗？

生 :1：我给了同桌 3 片，我留了 3 片。

师：你怎么分的？

生 2：我 4 个，我同桌 2 个。

师：大家觉得他分的符合要求不符合？为什么？

生 3：要求一样多。

师：还有没有别的分法？

生：先给我同桌发 1 个，再给我 1 个，同桌 1 个，我 1 个，同桌 1 个，我 1 个。