``` [15222319951230 发表于 2019-3-6 13:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73167&ptid=36658) 针对您的建议，我也有以下新的思考： 1.一开始设计此课的导入环节本来是想借助学生已经认识过的图形引出 ... ``` <br /> 空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的，因此可以让学生通过回忆生活经验、观察实物、动手操作、想象、情境描述等方式，培养和发展学生的抽象观念。本节课作为认识图形的初始课，对于后面的学习起到了承上启下的作用。庞老师本节课立足于学生学情，在开始上课前通过游戏互动的方式引入新课，既复习了旧知，又充分调动了学生的积极性，为下一步学习认识角奠定了基础，导入新颖有趣，特别值得我们学习！

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韩帅

[15222319951230发表于2019-3-613:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73167&ptid=36658)

针对您的建议，我也有以下新的思考：

1. 一开始设计此课的导入环节本来是想借助学生已经认识过的图形引出 ...

空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的，因此可以让学生通过回忆生活经验、观察实物、动手操作、想象、情境描述等方式，培养和发展学生的抽象观念。本节课作为认识图形的初始课，对于后面的学习起到了承上启下的作用。庞老师本节课立足于学生学情，在开始上课前通过游戏互动的方式引入新课，既复习了旧知，又充分调动了学生的积极性，为下一步学习认识角奠定了基础，导入新颖有趣，特别值得我们学习！