[15222319951230发表于2019-3-613:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73170&ptid=36658)

针对您的建议我也意识到了这个问题，在下节课的教学中，我会注意练习设计的层次性，让学生在认识完角的各 ...

低年级学生的认知规律主要是以具体的形象思维为主，角对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。因此让学生找角、摸角非常有必要，这些环节符合学生的认知水平。在这些活动中，如何有效的组织学生进行学习是本节课成败的关键。教师需多预设学生出现的问题，并设计相应的对策。