本帖最后由愚人金于 2019-3-19 10:26 编辑 <br /> ``` [15222319951230 发表于 2019-2-27 19:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72534&ptid=36658) 《认识角》教学设计第一稿作者单位：内蒙古包头市青山区北重一小作者姓名：毕金明 <br /> ``` 毕老师你好：从你的教学设计中让学生从现实生活中，找到各种各样的角，在抽象出角的图形，加深了理解和记忆。本节课的教学设计完整充实，能遵循低年级学生的年龄特点，用富有趣味的变魔术导入新课，但是有一个小小的疑惑想和你探讨一下，从扇形中抽象出角，对于二年级的孩子我觉得更多的是关注的是不是扇形的这个面呢？ --------------------------- 内蒙古包头市青山区少先路小学金丽君

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愚人金

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[15222319951230发表于2019-2-2719:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72534&ptid=36658)

《认识角》教学设计第一稿

作者单位：内蒙古包头市青山区北重一小

作者姓名：毕金明

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毕老师你好：从你的教学设计中让学生从现实生活中，找到各种各样的角，在抽象出角的图形，加深了理解和记忆。本节课的教学设计完整充实，能遵循低年级学生的年龄特点，用富有趣味的变魔术导入新课，但是有一个小小的疑惑想和你探讨一下，从扇形中抽象出角，对于二年级的孩子我觉得更多的是关注的是不是扇形的这个面呢？ --------------------------- 内蒙古包头市青山区少先路小学金丽君