让学生经历用正方体搭立体图形的动手操作与认真观察的活动，让学生积累观察物体的活动经验，发展他们的空间观念。 教师在教学过程中注重对学生动手操作这一学习方法的培养，注重学生的小组合作意识，更注重学生的亲身体验。进而建立学生的空间表象。王老师在教学设计之前先介绍了空间观念的由来及课标对空间观念的描述，说明是经过深入的学习，有了一定的理论认知再开展的教学设计。值得学习！