观察是思维的 “触角”，是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动，它是小学生获得初步空间观念的主要途径之一，动手操作也是培养学生空间观念的有效途径之一王老师的教学设计中把学生仔细观察、动手操作、认真思考和实践应用等活动统一起来，能够更加直观的培养学生的空间观念，非常值得学习！