王辉老师这节课的设计遵循了儿童思维发展特点，循序渐进的帮助学生建立了空间模型，由正方体的块数 1----4 块不断的增加，让学生在观察过程中想象物体可能会看到怎样的图形，沟通了三维和二维图形间的联系，发展了学生的空间观念。在设计中 “看来老师没有难住同学们，那就加大难度，请学生们观察这组立体图形，想一想你从正面看到的是什么形状？将看到的图形画在学习记录卡 3 的位置上。画完以后，同学们可以和小组内的伙伴交流一下自己的想法。” 此处能不能让学生把从正面想像到的形状先交流一下，在画在记录卡上，这样处理通过生生互动，对学生空间观念的建立会不会更能好一些。个人粗浅的想法，仅供参考。