三、巩固应用，内化提高

1. 出示练一练 1 题：搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？

7572

请同学们说一说两组图形中的立体图形的正面分别由几个正方形组成？

预设：（1）生 1：第一组的第一个立体图形的正面有 2 个面。

生 2：第一组的第二个立体图形的正面有 3 个面。

（2）生 1：第二组的第一个立体图形的正面有 3 个面。

生 2：第二组的第二个立体图形的正面有 2 个面。

2. 出示练一练 2 题：想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。

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你能很快的做出判断吗？在书上连一连。

3. 出示练一练 3 题：想一想，在方格纸上画一画。

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请同学们在书上分别画出从正面和从左面看到的形状。

【设计意图】通过前面的探究活动，学生的空间思维得到了激活，初步形成了空间观念。此时，教师应该带领学生进行运用与实践。只有巩固练习才能进一步深化空间观念。

四、课堂总结

师：这节课我们学习就要结束了，你能结合本节课的学习目标总结一下自己的收获吗？（出示学习目标）

【设计意图】结合学习目标总结本节课的收获是帮助学生回顾本课的学习内容，梳理本课的知识点，让学生体会学习的快乐。

板书： 看一看

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同一立体图形，从不同的方向看，形状可能不同。

不同的立体图形，从某一方向看的形状可能完全一样。