活动二：看平面图形，学生猜。

（1）（出示教材 53 页中淘气画出的图形）这幅图是淘气画的，和你画的平面图比一比，然后与小组内的伙伴交流一下看看淘气画的图形对吗？（生判断并说明理由）请你在小组内摆出这个立体图形验证一下。

（2）淘气画的是对的，那么对比刚才画的两组平面图，这两个图形形状不一样，为什么从正面看到的图形却一样呢？

预设：生：因为前面的正方体把原来下面的正方体挡住了，从正面看

看不到后面的所以看起来还是一样的。

（3）如果从正面看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？学生自己猜一猜。(2 个、3 个、4 个、5 个……)

（4）同学们真棒，得出了这么多的结论！如果只有 3 个小正方体，能有几种不同的摆法呢？请你在小组内，和你的伙伴们想一想，摆一摆，说一说。(有两种可能，一种小正方体在前，一种小正方体在后)

小结：经过动手操作，同学们发现虽然正方体搭的图形形状改变了，但我们从正面看到的形状却没有改变，说明立体图形的形状不一样，但从正面看到的 图形却可能是完全一样的。

【设计意图】立体图形到平面图形转换是发展空间观念的重要方面。让学生观察形成表象，运用语音描述培养空间想象力，运用拼摆观察验证结果。教学中充分挖掘资源，采用多种方式，能够培养、强化空间观念。