黑龙江大庆王红

层层递进的教学设计，水到渠成

黑龙江大庆吴艳秋

难点突破到位

林甸二小吴迪

联系生活，容易接受

黑龙江大庆曲晓玉

角的大小指的是张口而不是占地面积，巧妙的课前铺垫让难点不难

湖北枝江李洪

学生动手操作理解角

黑龙江大庆徐丽凤

重点和难点得以很好的解决。

黑龙江林甸赵斌斌

注重学生分析能力的培养

深圳宝安郭宇辉

谢谢各位，向各位学习

吉林农安王锋

北师大教参中更注重站在学生学的角度确立学习目标，与教学目标的角度还是有区别的，在确立学习目标时可以注意一下。

黑龙江大庆徐丽凤

每位老师的分享都很精彩，都有精妙之处值得我学习。

黑龙江大庆牛景春

王老师培养学生动手能力，利用生活中的实物，发展空间观念。

黑龙江林甸二小孔令波

王老师能充分的利用生活中的实物创设学习情境，激发了学生的学习兴趣。

黑龙江大庆赵爽

王老师通过游戏，学生更容易理解，对学习空间观念产生兴趣，王老师很注重体现学生的主体性。

林甸二小吴迪

王老师设计清晰巧妙

黑龙江林甸王艳祥

设计理念有创意教材分析透彻

山西运城侯银娈

王老师用一些学具来制作角，通过动手操作能更好的认识角

黑龙江大庆赵爽

游戏导入更符合二年级孩子的特性，调动学生的积极性。为本节课奠定了良好的基础

林甸二小吴迪

徐老师用游戏巧妙引出角。

大庆林甸四中渠翠娟

教师思路清晰，讲解清楚。

黑龙江大庆曲晓玉

摸角，直观感受

山西运城侯银娈

摸、说、想从多种感官去感受角

大庆林甸宋敏

理解深刻，有理有据

吉林农安谭红玉

在操场上辨认东南西北与教室里，书本上的东南西北有何不同？

生活数学与书本上的数学之间的差异在哪里？

这就是如何进入空间想象与空间思考的进步阶段，也是最关键的思考

实际生活中的东南西北识辨能力，到了教室，放到课本上，会遇到什么问题，如何解决？应该重点思考

黑龙江大庆徐丽凤

从学生实际生活出发，让学生产生实际感受，发展空间观念。

黑龙江大庆徐丽凤

谢谢徐老师的分享，通过你的分享，谭老师的指导，为我们今后的教学指引方向。

现实与课本上的不同之处，对学生来说是难点，需要一个好的桥梁。

黑龙江大庆林甸王瑛瑛

情境引入，激发学生学习兴趣

黑龙江大庆曲晓玉

空间感的形式来源于生活经验

从生活中来，到生活中去

黑龙江大庆王红

学以致用，最重要

黑龙江大庆曲晓玉

空间观念离不开空间想象力

黑龙江大庆牛景春

同课异构，各有所长，向广大同仁学习。

吉林农安谭红玉

游戏活动中如何渗透数学思考，科学课学过认识方向，语文课上也有方向，数学的认识方向与前两个学科有何不同？在图上如何辨认方向？如果不做统一规定，会怎样？可以给孩子质疑的机会…

黑龙江大庆曲晓玉

黑龙江大庆徐丽凤

在实际操练中发展空间观念

练习的设计也是层层深入

黑龙江大庆曲晓玉

明确长宽高

大庆林甸四中渠翠娟

让学生明确教室的长宽

黑龙江大庆曲晓玉

真是精彩不断，感谢老师们的展示

四川成都代益梅

这个模板很受欢迎，特别是微课制作中很美。张老师的分享设计感很强，思路特别清晰